雙師課堂近兩年來(lái)成為了教育界的明星，受到業(yè)界一片好評(píng)，新東方、好未來(lái)等教育機(jī)構(gòu)巨頭皆紛紛布局，引發(fā)了教育界雙師熱潮。對(duì)于雙師課堂，業(yè)內(nèi)持有不同的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為雙師課堂只不過(guò)是在線教育直播的一個(gè)過(guò)渡模式，也有人認(rèn)為雙師課堂可以掀起在線教育大變革。雙師課堂對(duì)于在線教育的發(fā)展到底能提供多少可能呢？

雙師模式最早應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域，近兩年才被引用在其他教育領(lǐng)域，而且逐漸被市場(chǎng)認(rèn)可，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始試水雙師教育。新東方成立了全資子公司“雙師東方”；好未來(lái)的雙師課堂學(xué)生已有近萬(wàn)人；高思教育和雙師合作機(jī)構(gòu)已有上百家；其他機(jī)構(gòu)也趁勢(shì)而上。雙師模式在教育領(lǐng)域前途大好，那么，雙師課堂如何為在線教育分擔(dān)解憂呢?

首先，分解了教師職能，雙師課堂的核心就是兩個(gè)老師共同掌控一個(gè)課堂，教師的職能細(xì)化，授課老師只需要做好教學(xué)工作，課堂的紀(jì)律以及與學(xué)生的互動(dòng)完全交給助教老師。如此，授課教師的精力更好地集中在實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果上，而且也保證了學(xué)生的課堂參與。更重要的是，教師的教與學(xué)生的學(xué)不容易產(chǎn)生疲倦感，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。

其次，增強(qiáng)教學(xué)效果。雙師課堂依托云服務(wù)以及專(zhuān)業(yè)視頻終端等高端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)名師共享。在師生互動(dòng)中有答題器等互動(dòng)工具，能讓授課教師實(shí)時(shí)了解到課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更能理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)速度。

綜上所述，雙師課堂通過(guò)雙師互動(dòng)教學(xué)，最大化地還原了線下教學(xué)場(chǎng)景，也最大化地提高了學(xué)習(xí)效果，是在線教育行業(yè)的新星。但是，雙師課堂亦具有建設(shè)成本高、師資要求高等不足，雙師課堂若要大范圍落地，小企業(yè)要想分得一分羹，還需從教研、教學(xué)、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)四個(gè)方面著手，從內(nèi)到外提高雙師課堂的教學(xué)品質(zhì)。