為了改變教育的現(xiàn)狀，為了讓教育與時(shí)代接軌，在愛(ài)樂(lè)奇、萬(wàn)朋、好未來(lái)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及公立學(xué)校中均投入了語(yǔ)音答題器這一硬件設(shè)備。在這一教學(xué)技術(shù)的介入，仿佛課堂一下子熱鬧起來(lái)了。

自古以來(lái)，教育便將傳授道理排在教授知識(shí)技能的前面，作為教育的首要任務(wù)，孔子的教育如此，私塾的教育如此，現(xiàn)代的教育亦如此。但不知什么時(shí)候，在“應(yīng)試”的指揮棒下，我們的課堂教學(xué)，變成了為了知識(shí)的傳遞而教學(xué)，為了考出高分而教學(xué)，為了升上重點(diǎn)而教學(xué)，所以我們的課堂失去了“靈魂”，失去了“生命力”，而學(xué)生的眼睛開(kāi)始迷茫，有的孩子開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始在課堂上昏昏欲睡。

下面我們一起了解下語(yǔ)音答題器加入的智慧課堂是什么樣的呢？

活躍的課堂氛圍更容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。課上使用語(yǔ)音答題器后，教師們開(kāi)始“全員作答、隨機(jī)作答、搶權(quán)作答、挑人作答”等任一問(wèn)答方式，開(kāi)啟班級(jí)排名光榮榜，可即時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，名次在排行榜上即時(shí)刷新，能很好幫助激發(fā)學(xué)生好勝心；隨機(jī)抽選功能讓每位同學(xué)都可能被抽到，促使全班同學(xué)隨時(shí)保持專注。

? 考試分?jǐn)?shù)從來(lái)不該成為評(píng)判學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)音答題器使用后臺(tái)自動(dòng)生成學(xué)生行為評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)報(bào)表，為老師總結(jié)、改善班級(jí)，甚至學(xué)校管理提供了依據(jù)。可以幫助老師快速了解班里哪些方面偏弱？哪些方面應(yīng)表?yè)P(yáng)？該制定怎樣的改善方案？并巧用這些數(shù)據(jù)指導(dǎo)班級(jí)。

“好學(xué)生都是夸出來(lái)的”，語(yǔ)音答題器讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到表?yè)P(yáng)，讓希望和驚喜便悄悄萌芽。這樣一來(lái)，受表?yè)P(yáng)的就不再只是成績(jī)名利前茅的“優(yōu)等生”，成績(jī)差的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槠渌W光點(diǎn)而得到老師、同學(xué)的肯定。

語(yǔ)音答題器在智慧課堂的加入，讓教師們懂得應(yīng)不忘教育的“初心”，傳授做人之道，學(xué)習(xí)之道，啟迪學(xué)生的智慧，為學(xué)生打開(kāi)視野，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。